1.关于骄傲和谦逊
儿子，这次期末考试你没有考好，你也很郁闷。希望你能总结教训，我提醒过你，如果考试前两周你的模拟考考得不好的话，说不定期末会考得好一点。
我说：“你骄傲了，然后你就下来了”，所以那句“骄傲使人退步”简直是真理。不知道你认可多少。
我举个例子吧：
A是一个没有怎么努力奋斗的普通人，有一天，他意外中奖得到了一百万元，他会特别高兴，甚至狂喜，因为在他看来，这钱本来不是他的，只不过因为幸运，他得到了，所以他特别兴奋，一心想着怎么去花掉它。所以一百万元很快会被用完了，之后他又回到了原地。（这不是编故事，很多实际的例子确实是这样的）。
B是一个努力奋斗的生意人，经过努力，他一年赚了一百万。他虽然也是开心的，但一定没有那个中彩票的A那么狂喜，因为他内心里早就知道，自己是可能赚到这万的，他每时每刻的努力和付出，都是朝着这个目标迈进的。所以，他认为自己这一百万是自己应得的。
因为这一百万是自己挣来的，所以B格外珍惜这笔钱，他不会急于去享乐，而是小心斟酌下一步如何规划，如何继续努力，守住财富并让才财富继续创造财富。
A和B的不同是显而易见的。
A在潜意识对自己的评价是负面消极的：我不该得到这笔钱或我这样的穷人是不配这笔额外财富的，这是天上掉了馅饼的好事，居然轮到我这个普通人身上了，我要赶紧花掉，及时享乐。所以A的开心是暂时的，不具备持续性，是低级的即时效应。
B在潜意识里对自己的评价是正面积极的：这笔钱是我自己努力赚来的，是我应该拥有的，你看我能行，通过我的持续努力我会越来越成功的。所以B的开心是一种成就感，是更高层次的幸福，是具有持续性，它可以促进B在未来的道路上越走越远。
所以你看，B是能把持住成果的人。
学习也一样：你怎么看待你取得的阶段性成绩？
是当成偶然的幸运还是自己努力的必然？
如果是前者，那你就沾沾自喜吧，而后你再次跌落下滑也就不是什么意外的事了。因为你是用A的思维来对待自己的成绩的。
如果是后者，那你应当感谢自己的辛勤付出，这是你应该取得的劳动成果，有什么大不了的呢？事实本该如此，是不是？
那么之后，你是一如既往的努力，把做一个优秀的好学生当成习惯，保持自己的好成绩甚至更进一步，还是放任自由，使得自己之前的付出都付之东流呢？
大道理妈妈不再多说，骄傲还是谦逊，不是简单说说的。相信看到这里，爱动脑筋的你，一定有自己的答案了。
2.关于作文
儿子，在四年级之前，你的作文很好的，常常是老师要求写一面，你一定要挑战三面四面。不但篇幅超过同龄人，内容还比较生动有趣，常常被老师表扬，有时候还在班上读，推荐发表。
但是，不知道从何时起，你开始慢慢不喜欢写作文了，一提作文就敷衍了事，有时候只为凑够字数，这让我很不解。
孩子，还记得我们一起去听曹文轩的讲座吗？他说：能用文字去创造、表达和记载，是人类区别与其它动物最根本的标志，是人类的“高级”之处。
你不觉得他说的非常正确吗？没有文字的记载和传承，我们的科学如何进步？我们的思想如何推陈出新？那些伟大的科学家思想家没有办法“站在巨人”的肩膀上，也注定是无法伟大起来的。可见，文字是整个人类和古今中外互通并持续发展的血脉，没有文字，人类至今还和大猩猩一样，在原始森林里奔跑……
那么，你愿不愿意做一个在现代城市中裸奔的大猩猩呢？
你这阶段学习的作文是行文表达最基础的部分，这是你必须要认真对待并熟练运用的部分，如果遇到难题，妈妈协助你克服，你知道，我是很喜欢写“作文”的哦。
说到行文表达，首先自己心里要有，其次才是如何运词表达。
那么怎样做到“有”呢？曹文轩说过：“想写好文章的人，要对生活’穷凶极恶’地追问！”说直白点就是平时要多观察，多思考，养成对周围事物，甚至一花一草敏锐的感受力。比如平时和爸爸妈妈一起出去玩，不要只是走马观花地扫视，要打开你的心，让它带着眼睛去吸纳那些美好；还比如在平时上下学路上或者看新闻里一些人和事，你要有自己的见解和感悟；
如果时间允许，你还可以把自己的感想随时记下来，因为有时候，灵感是稍纵即逝的。
有了这些积累，到写作文的时候，你就不会觉得“巧妇难为无米之炊”了，因为你的“粮仓”里会有很多存粮，你会变成一个精神富足的人。
其次，有了观察生活的积累，我们还有另一个宝库，那就是阅读。我知道你读的书很多，读的速度很快，这也使你积累了许多课外知识，在聊天时候甚至可以给妈妈普及常识。
但是，在这阶段，你要读的稍微慢一些了。不但看故事情节，还要留意作者的遣词造句，特别是那些生动优美的好词好句，你不但要做好摘抄，还须经常回顾，经常朗诵，像品尝美食一样去感受美文。长此以往，你才能吸收到阅读的“营养”，让它变成你的一部分。
有了以上两点的积累，再结合课堂上老师教的方法，布置好框架段落，一篇文章就可以像搭积木一样简单了。
如果你愿意，你一定可以做到的。
3.爱生活，爱自己，自己为自己学习负责。养成好的习惯，从学习中获得成就感。
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